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衡阳师范学院教师教学质量评价指标体系(理论课)

2011年08月29日 00:00  点击:[]

衡阳师范学院教师教学质量评价指标体系
(理论课)

学生评价指标

序号

评价指标

评  价  要  求

1

  

有严谨的治学精神,热爱教育事业,热爱学生,能言传身教,为人师表。

2

作业辅导

布置的作业适量适度,对学生提出的问题能准确,及时耐心予以解答。

3

内容讲授

熟悉所授内容,对课堂所涉及知识能融会贯通,基本能脱稿讲授。

4

教学要求

教学认真,能准时上,下课,对学生要求严格。

5

观点概念

所授观点正确新颖,概念准确清楚,讲授过程系统科学。

6

重点难点

能突出重点,难点,且分析讲解透彻,安排得当。

7

联系实际

注意将本学科内容与社会实践(生产实践)相联系,或与中学教学(专业实践)相联系。

8

学科趋势

能及时更新教学内容,注意吸收本学科新成果,新成就,介绍学科发展新动向,充实教学内容。

9

启发性教学

注重启发式教学,重视学生能力培养。

10

方法运用

能灵活运用各种教学方法,且有所创新。

11

手段采用

能自制教具,熟练运用多种教学手段,特别是现代化的多媒体教学手段。

12

语言表达

能运用普通话教学,语言清晰流畅,抑扬顿挫,有吸引力。

13

书写板书

讲究用字规范,板书,板图工整,突出重点。

14

学习兴趣

调动了学生学习的主动性,积极性,激发了学生对课程的兴趣。

15

内容掌握

达到了教学目的,学生能当堂掌握教学内容,并能消化巩固。

16

能力发展

学生在掌握该门课程的同时,发展了学习能力,为自学奠定了基础。

系级督导专家评价指标

序号

评价指标

评  价  要  求

1

作业辅导

布置的作业适量适度,对学生提出的问题能准确,及时耐心予以解答。

2

教学要求

教学认真负责,能准时上,下课,对学生要求严格。

3

内容讲授

熟悉所授内容,对课堂所涉及知识能融会贯通,基本能脱稿讲授。

4

进度安排

每学期均有教学进度安排表,并严格按此进程授课。

5

教学目的

有明确的教学目的,所授内容符合教学大纲要求。

6

观点概念

所授观点正确新颖,概念准确清楚,讲授过程系统科学。

7

重点难点

能突出重点,难点,且分析讲解透彻,安排得当。

8

联系实际

注意将本学科内容与社会实践(生产实践)相联系,或与中学教学(专业实践)相联系。

9

学科趋势

能及时更新教学内容,注意吸收本学科新成果,新成就,介绍学科发展新动向,充实教学内容。

10

启发性教学

注重启发式教学,重视学生能力培养。

11

方法运用

能灵活运用各种教学方法,且有所创新

12

手段采用

能自制教具,熟练运用多种教学手段,特别是现代化的多媒体教学手段。

13

语言表达

能运用普通话教学,语言清晰流畅,抑扬顿挫,有吸引力。

14

学习兴趣

调动了学生学习的主动性,积极性,激发了学生对课程的兴趣。

15

内容掌握

达到了教学目的,学生能当堂掌握教学内容,并能消化巩固。

16

能力发展

学生在掌握该门课程知识技能的同时,发展了学习能力,为自学奠定了基础。

17

教研活动

能主动参加教研室活动,观摩其它同行教师授课,吸取经验,提高教学水平。

18

教学教研

了解本学科发展情况,能结合自己的经验,提出见解,并积极参加教学改革研究,撰写教学改革论文。

院级督导专家评价指标

序号

评价指标

评价要求

1

作业辅导

布置的作业适量适度,对学生提出的问题能准确,及时耐心予以解答。

2

教学要求

教学认真负责,能准时上,下课,对学生要求严格。

3

内容讲授

熟悉所授内容,对课堂所涉及知识能融会贯通,基本能脱稿讲授。

4

进度安排

每学期均有教学进度安排表,并严格按此进程授课。

5

教学目的

有明确的教学目的,所授内容符合教学大纲要求。

6

观点概念

所授观点正确新颖,概念准确清楚,讲授过程系统科学。

7

重点难点

能突出重点,难点,且分析讲解透彻,安排得当。

8

联系实际

注意将本学科内容与社会实践(生产实践)相联系,或与中学教学(专业实践)相联系。

9

学科趋势

能及时更新教学内容,注意吸收本学科新成果,新成就,介绍学科发展新动向,充实教学内容。

10

启发性教学

注重启发式教学,重视学生能力培养。

11

方法运用

能灵活运用各种教学方法,且有所创新

12

手段采用

能自制教具,熟练运用多种教学手段,特别是现代化的多媒体教学手段。

13

语言表达

能运用普通话教学,语言清晰流畅,抑扬顿挫,有吸引力。

14

学习兴趣

调动了学生学习的主动性,积极性,激发了学生对课程的兴趣。

15

内容掌握

达到了教学目的,学生能当堂掌握教学内容,并能消化巩固。

16

能力发展

学生在掌握该门课程知识技能的同时,发展了学习能力,为自学奠定了基础。

17

教研活动

能主动参加教研室活动,观摩其它同行教师授课,吸取经验,提高教学水平。

18

教学教研

了解本学科发展情况,能结合自己的经验,提出见解,并积极参加教学改革研究,撰写教学改革论文。

   

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